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              看圖寫話中容易出現的問題

              第一步︰看圖說話四環節。

              孩子常常簡單介紹完圖上內容後就沒話好寫了。怎樣把看圖寫話寫得具體、生動呢?在看圖寫話中,應該主要抓住看、說、寫、讀這四個環節︰

              一、看圖

              看圖一定要按順序觀察,才能有條理地寫話。觀察畫面,看清圖畫內容,它是寫話的前提。不論是一幅圖畫或是幾幅圖畫,首先,要整體感知畫面。看清是“誰”在干什麼。其次,是觀察背景。看清圖上還畫了什麼,它和那個“誰”有什麼聯系,能讓你又知道了什麼。再者,是要看清細節。如“誰”的表情、裝飾等,再從表情、動作,推測人物的思想活動等。

              二、說話

              注意遵循看——想——說這一順序,在明確圖意要求後,說說圖畫的主要意思是什麼,抓住重點,尤其是針對圖中想象部分的描述鼓勵孩子敢想敢說。當孩子在家中口述內容時,說得不清楚、不具體的地方,家長可以適當加以點撥,促使他們說話水平的提高。

              三、寫話

              有了這些基礎和準備,孩子們就有內容可寫,寫起來就有條有理,更容易了。在寫的過程中,要注意書寫格式、標點的準確運用,把句子寫完整,把段落寫連貫,把別人說的好的詞或句子合理地用到自己寫的話中來,讓自己寫的話豐富多彩。 

              四、讀話

              讀即是讀寫好的稿。這是看圖寫話的最後一個環節,這一環節也很重要,但常被忽略,尤其是被孩子們忽略。

              另外,孩子從小听故事、愛閱讀,會接受較多的刺激,對他的語言的積累和發展有很大的幫助。為此,在平時,家長要經常講故事給孩子听,並鼓勵他們自己講故事。為了擴大閱讀面,家長還要推薦一些學生喜聞樂見的圖書,如︰童話、寓言、兒歌、謎語、兒童漫畫、中外名人故事、成語故事、古詩等。孩子根據自己的愛好、興趣有選擇地多讀、廣讀。在閱讀時,認認生字,劃劃優美詞句,並鼓勵記下來,讓孩子逐步養成良好的讀書習慣。這樣能促使學生掌握和積累一定的語言材料,為寫話打下堅實的基礎。

              第二步︰卡片編故事。

              能力想象兩不誤

              一開始是看圖說話,後來就用卡片編一些小故事。隨著心雨年齡的增長,卡片就甩開了。發展到隨時隨地玩編故事游戲。只要我說幾個詞,她就會用這幾個詞編一個小故事,孩子編故事不會受到客觀規律的限制,編出來的故事往往出乎意料的。有時候我和老公就笑的前仰後合的,也許正是這些無意中的游戲對她的寫作起了一定的作用。上學以後老師要求寫周記,她幾乎沒有什麼困難。

              例子︰

              太陽,冰激凌,房子,小草。(幾個都是名詞)

              太陽和冰激凌是好朋友,太陽有一個愛好,就是喜歡親冰激凌,每次太陽親冰激凌的時候,冰激凌就會出汗。冰激凌出汗正好給房子上的小草洗澡。

              以前都是使用名字,這些名詞都是平時日常生活中看的見摸的著的。現在已經逐步加入了一些動詞,形容詞以及成語。

              首先要教會孩子觀察生活。

              觀察,不論對于寫作還是繪畫,這是必要的一步,如果沒有細致入微的觀察,任何事物也無法表現出來。

              觀察有很多方式︰眼(視覺),耳(听覺),鼻(嗅覺),舌(味覺),身(觸覺),意(感受)

              不同的事物還有多種不同的觀察方法。由遠及近(由近及遠),由外向里(由里向外),由上向下(由下至上),由前向後(從後到前)等等。

              例子︰

              我們在遠處看到一棵樹,它有樹冠,樹干,樹枝。走到近處的時候,很多細節才能夠看清楚,樹冠,樹干,樹枝的形狀,顏色,肌理等就會非常清晰的顯現出來了。還可以看清楚花,果的形態,甚至可以聞到花香,果香。根據不同季節,我們可以觀察到春天的葉子,夏天的花,秋天的果子,冬天的樹枝。

              同樣我們還可以從樹的成長過程中觀察。種子,發芽,出枝,開花,結果,甚至樹的衰敗和死亡。當樹被砍伐的時候,我們還可以觀察樹的內部結構。

              所以不同的角度,不同的觀察方法就能夠得到不同的結果。我們根據我們觀察到的結果,根據我們的需要進行選擇,提煉。

              在家里可以讓孩子觀察喜歡的玩具,一般男孩子喜歡汽車,飛機,武器等;女孩子喜歡洋娃娃,毛絨玩具。我們都可以利用孩子這樣的興趣,引導他們把玩具的一些特點說出來。比如形狀,顏色,功能等。

              還可以讓孩子把玩過的游戲過程說出來。

              只要把說清楚的事物,轉換成文字,再加上一些想象和聯想,相信每個孩子都能寫出屬于自己的文章。

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